+.- El juego, no los juguetes: especialistas piden dejar de corregir y empezar a acompañar en el Día del Niño
+.-En el marco del mes de concienciación sobre el autismo, pediatras alertan que en México 1 de cada 32 personas podría ser autista y muchos diagnósticos llegan tarde por falta de juego e interacción real.
Más allá del juguete de moda, el mejor regalo para la infancia es el tiempo de juego compartido con adultos. Esa es la principal recomendación del doctor Antonio Rizzoli Córdoba, presidente de la Sociedad Mexicana de Pediatría del Desarrollo y la Conducta (SMPDC), al conmemorar el Día del Niño y el mes de concienciación sobre el autismo.
“No se requieren cosas caras ni complicadas. Lo más importante que necesitan los niños, las niñas y los adolescentes es tiempo de calidad con los adultos, donde el juguete es un medio, pero el fin siempre debe de ser la interacción”, subrayó el especialista.
Neurodivergencia: entender, no corregir
Rizzoli Córdoba propone el enfoque neuroafirmativo: reconocer que cada persona tiene una forma única de percibir, interactuar y expresar. “No tenemos por qué buscar que todos sean iguales”, explicó.
Desde esta mirada, la neurodiversidad no es un problema a corregir. Cuando existen retos en comunicación social, imitación o juego, se habla de neurodivergencia, y es ahí donde el juego se vuelve central.
“El juego es la mejor estrategia que existe en el mundo para transmitir participación social, para sentirse parte. A veces los papás están tan preocupados por enseñar o por pagar terapias que se les olvida jugar”, advirtió.
La clave: unirse, no instruir
El especialista dio el tip más difícil para madres y padres: dejar de querer que los hijos jueguen “como dice el instructivo”.
“Permite que jueguen como les nazca jugar. Únete a su juego y deja de hacer preguntas, permítete estar”, recomendó. “Si está apilando bloques, tú pon bloques al lado. Esos bloques pueden ayudar a que se abra a nuevas formas de jugar”.
Agregó que juzgar intereses tempranos es un error común. “Qué maravilla que una persona descubra un interés en etapas tempranas. El problema es que lo juzgamos”.
Niñas sin diagnosticar y el “masking”
Rizzoli alertó que durante años el autismo en niñas pasó desapercibido por prejuicios: “Operó una visión de ‘calladita te ves más bonita’. Y eso está absolutamente mal”. Muchas niñas que no hablaban eran vistas como “bien portadas” cuando en realidad no sabían cómo comunicarse.
También habló del masking o enmascaramiento: la capacidad de adaptarse para encajar, con alto desgaste emocional. “Por eso ya no se usa la pieza de rompecabezas como símbolo del autismo, porque no falta encajar”, dijo.
Tecnología: acompañar, no calmar
Sobre las pantallas, fue claro: no deben usarse para “calmar”, sino para conectar.
- Antes de los 2 años: Cero pantallas. El desarrollo depende del contacto directo.
- De 2 a 5 años: Uso acompañado, como pretexto para jugar juntos.
- Después de los 6 años: Elegir juegos que fomenten creación y colaboración.
En México, la prevalencia del autismo puede ser de hasta una de cada 32 personas, pero los diagnósticos suelen llegar tarde, cuando las dificultades en comunicación ya son evidentes.
