+. -El Supervisor de la Zona escolar 017, Julio Hernández, señaló que la problemática ya se aborda en los Consejos Técnicos Escolares, donde se buscan alternativas con la participación de madres y padres de familia.
Irene Terrones Ortiz
Reportera de Crónica TB
La inasistencia recurrente de estudiantes y los retardos al ingresar a los planteles educativos representan una situación que se presenta con frecuencia en escuelas primarias de Tierra Blanca, por lo que autoridades escolares buscan implementar estrategias para mejorar la asistencia y puntualidad del alumnado.
El Profesor Julio Hernández, Supervisor escolar de la Zona 017 de educación primaria, explicó que esta problemática ha sido abordada durante las reuniones de Consejo Técnico Escolar, con la finalidad de analizar las causas y establecer acciones que permitan atenderla de manera conjunta con las familias.
El Supervisor destacó la importancia de que madres y padres de familia comprendan que la asistencia diaria y el ingreso puntual a las aulas son fundamentales para el aprendizaje de niñas y niños, pues las ausencias constantes pueden provocar que pierdan contenidos, actividades y explicaciones necesarias para avanzar en su formación académica.
Indicó que, ante esta situación, se busca fortalecer la comunicación entre los docentes y las familias, así como establecer compromisos que contribuyan a que los estudiantes cumplan regularmente con sus jornadas escolares. Hernández adelantó que se trabaja en la aplicación de tres acciones para atender esta problemática; sin embargo, será necesario precisar los detalles de cada una para conocer cómo se desarrollarán y qué mecanismos de seguimiento contemplarán.
La intención, señaló, es encontrar alternativas que permitan mejorar la asistencia y evitar que las faltas o los retardos se conviertan en una práctica recurrente entre los estudiantes.
Finalmente, el Supervisor escolar reiteró la importancia de la participación de las familias en la formación de sus hijos, al considerar que la responsabilidad de favorecer la asistencia y puntualidad debe compartirse entre el hogar y la escuela, con el propósito de garantizar mejores condiciones para el aprendizaje de la niñez.
